| Kontaktdaten |
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Im Goldackerkindergarten werden bis zu 69 Kinder in einem
"offenen Konzept" betreut. Sie sind im Alter von 2−7 Jahren,
unterschiedlicher Nationalität und Religion.
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| Öffnungszeiten |
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| Regelgruppe: |
Montag bis Freitag |
7:30 Uhr bis 12:30 Uhr |
| Dienstag und Donnerstag |
13:30 Uhr bis 16:00 Uhr |
| VÖ−Gruppe: |
Montag bis Freitag |
7:00 Uhr bis 13:00 Uhr
offene Abholzeit ab 12:30 Uhr |
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| Personal |
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| Unser Team besteht aus neun ausgebildeten Erzieherinnen: |
| Doris Langeneck | 100% |
| Nadine Lämmle | 100% |
| Luisa Sauer | 100% |
| Melanie Schober | 100% |
| Susanne Volland | 75% |
| Andrea Schüle | 70% |
| Karin Merkle | 65% |
| Bianca Kronbach−Maisch | 30% |
| Julia Bosler | 25% |
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| Pädagogischer Ansatz |
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Wir arbeiten mit einem „offenen Konzept“.
Das bedeutet, die Kinder haben die Möglichkeit, während des Freispiels mehrere
Funktionsräume (Atelier, Spielzimmer/Dorf, Turnzimmer und Krümelzimmer) zu nutzen.
Uns ist es wichtig, dass sich die Kinder mit all ihren Unterschieden wohl fühlen,
gemeinsam spielen und mit− und voneinander Selbständigkeit, Gemeinschaftsfähigkeit
und Solidarität lernen können. Dies ist vor allem im Freispiel möglich,
daher ist diese Zeit besonders wertvoll.
Kinder machen beim freien Spielen immer einen zufriedenen und ausgeglichenen Eindruck, was uns
immer wieder neu bestätigt, die Kinder so viel wie möglich „spielen“ zu lassen.
Dies möchten wir in unseren Funktionsräumen fördern und in unseren
Tagesablauf miteinbeziehen.
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| Tagesablauf |
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Der Morgen beginnt mit dem Ankommen in unserem Haus ab 07.00 Uhr bzw.
07.30 Uhr. Am Empfang werden die Kinder von einer Erzieherin
begrüßt. Die Eltern können kleine, wichtige Informationen
weitergeben. Die Kinder nehmen am Vormittag an einem Projekt teil, das sie
sich selbst ausgewählt haben; einem Morgenkreis, an dem alle Kinder
teilnehmen; genügend Zeit zum Spielen, in einem zweiten Freispielblock
und natürlich einer ausgiebigen Gartenphase.
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Unsere Kleinsten (2−3 Jährige) können sich im
Krümelzimmer, in einer behüteten Umgebung, an den Trubel einer so
großen Einrichtung gewöhnen. Im Garten und manchmal beim Morgenkreis
sind dann alle zusammen.
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| Religionspädagogische Arbeit |
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Die religionspädagogische Arbeit ist uns persönlich sehr wichtig, da
wir in unserer Gesellschaft einen zunehmenden Werteverfall und eine
Orientierungslosigkeit erleben, der man nicht nur schweigend zusehen kann. Wir denken,
dass Antworten, die sich aus der Frage nach Gott ergeben, hilfreich sein können,
dieser Entwicklung entgegen zu wirken.
Aus entwicklungspsychologischer Sicht sind Kinder während diesem Alter sehr mit
der „Frage nach Gott“, „Wo alles herkommt“,
„Leben und Tod“ beschäftigt.
Die Kinder fragen diese Fragen, wenn man sie zuläßt, und suchen auch nach
Antworten. Deshalb möchten wir ihnen religiöse Antworten geben und nehmen
biblische Geschichten immer wieder in unseren Planungseinheiten auf. Gleichzeitig
versuchen wir Fragen zu diesem Thema, die sich während des Alltags ergeben, und
die uns die Kinder stellen, vor dem Hintergrund unseres Glaubens zu beantworten.
Wir sind überzeugt davon, dass sich die Inhalte dieser religionspädagogischen
Themen bei den Kindern einprägen und sie so auf kindgemäße Art und
Weise erste Kontakte mit dem christlichen Glauben machen können, den sie im
Laufe ihres Lebens noch weiter ausbauen können.
Zur religionspädagogischen Arbeit gehört für uns selbstverständlich
auch die Offenheit und Achtung anderer Religionen.
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| Besonderheiten |
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| Freitagsaktionen |
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Jeden Freitag bieten wir folgende Aktionen für die Kinder an:
Wald, Musik, Experimentieren und Turnen. Die Kinder entscheiden
selbst, an welcher Aktion sie für einen Monat teilnehmen
möchten. Über die Kiga−App werden die Eltern
informiert, für welche Aktion sich ihr Kind entschieden hat.
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| Ackerracker |
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Seit Herbst 2020 haben wir einen eigenen Acker direkt vor dem
Kindergarten. Wir werden durch Fortbildungen, zahlreiche
Arbeitsmaterialen und Ackermentoren bei diesem Projekt unterstützt.
Der Acker ermöglicht den Kindern den direkten Kontakt zu Boden,
Pflanzen, Tieren und das Erleben natürlicher Prozesse. Sie erleben
mit, wie Samen zu Gemüsepflanzen heranwachsen. Die Kinder verlieren
Hemmungen, in der Erde zu wühlen oder Regenwürmer auf die Hand
zu nehmen. Ackertätigkeiten wie Hacken, Ernten, Schubkarren schieben
und Wässern erfordern Körpereinsatz. Der Acker bietet viele
Möglichkeiten, dem Bewegungsdrang der Kinder gerecht zu werden.
Dabei ist nicht nur Kraft gefragt, sondern auch Koordination. Die Kinder
übernehmen Verantwortung für den Acker und die Gemüsepflanzen.
Sie erleben, wie sich ihr Verhalten auf das Gemüsewachstum auswirkt,
entwickeln Wertschätzung für Lebensmittel und erfahren
nachhaltige Handlungsalternativen.
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| Vespertag |
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An diesem Tag brauchen die Kinder kein Vesper, da wir dies gemeinsam im
Kindergarten zubereiten. Zwei Tage vorher bestimmen die Kinder, welche
Speise zubereitet werden soll und kaufen die Zutaten zusammen mit einer
Erzieherin ein.
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| Sprachhilfe |
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Für die Kinder, die Unterstützung beim Spracherwerb
(Wortschatz, Grammatik, usw.) benötigen, besteht die Möglichkeit
an der Sprachhilfe teilzunehmen. Hierzu kommt eine Sprachhelferin in
unsere Einrichtung, um den Kindern das Erlernen der deutschen Sprache
auf spielerische Art und in kleinen Gruppen zu ermöglichen und
zu unterstützen.
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